نشریه روانشناسی تجربی و شناختی 3092-6483 2 بهار 1404 2025 06 03 Predicting the Internet Addiction based on Digital Literacy and Interpersonal Relations in Teenagers Girls Addicted to Online Games پیش‌بینی اعتیاد به اینترنت بر اساس سواد دیجیتال و روابط بین‌فردی در دختران نوجوان وابسته به بازی‌های آنلاین 75 88 10.61838/qecp.151 FA مروارید بریمانی گروه روانشناسی، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران زهرا دشت‌بزرگی گروه روانشناسی، واحد اهواز، دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز، ایران Journal Article 2025 02 26 <p><strong>Objective:</strong> Online gaming is one of the most attractive and exciting activities that can cause internet addiction. As a result, the present research was conducted with the aim of predicting internet addiction based on digital literacy and interpersonal relations in teenagers girls addicted to online games.</p> <p><strong>Methodology:</strong> This study was applied in terms of purpose and cross-sectional from correlation type in terms of implementation method. The research population was all teenager girls addicted to online games who referred to counseling and psychological services centers of Ahvaz city in 2024 year. The sample size considering possible dropouts was 120 people, who were selected after reviewing the inclusion criteria by purposive sampling method. To collect data were used the online game questionnaire (Wang and Chang, 2002), internet addiction questionnaire (Young, 1998), digital literacy questionnaire (Voda et al., 2022) and peer relations dysfunction scale (Hudson, 1990). The data of the present study were analyzed with using the Pearson correlation coefficients and multiple regression with enter model methods in SPSS-26 software.</p> <p><strong>Findings:</strong> The findings of this research showed that there was a significant negative correlation between digital literacy with internet addiction in teenager girls addicted to online games and a significant positive correlation between interpersonal relations dysfunction with internet addiction in them (P&lt;0.01). Also, the variables of digital literacy and interpersonal relations dysfunction were able to significantly predict 33% of the changes of internet addiction in teenager girls addicted to online games, which in this prediction, the contribution of interpersonal relations dysfunction in compared to digital literacy was greater and more effective (P&lt;0.001).</p> <p><strong>Conclusion:</strong> According to the findings of the present research, in order to reduce internet addiction in teenager girls addicted to online games through educational workshops can be used to provide the basis for increasing digital literacy and reducing interpersonal relations dysfunction.</p> <p><strong>هدف:</strong> بازی‌های آنلاین یکی از فعالیت‌های بسیار جذاب و هیجان‌انگیز است که می‌تواند سبب اعتیاد به اینترنت شود. در نتیجه، پژوهش حاضر با هدف پیش‌بینی اعتیاد به اینترنت بر اساس سواد دیجیتال و روابط بین‌فردی در دختران نوجوان وابسته به بازی‌های آنلاین انجام شد.</p> <p><strong>روش‌شناسی:</strong> این مطالعه از نظر هدف، کاربردی و از نظر شیوه اجرا، مقطعی از نوع همبستگی بود. جامعه پژوهش همه دختران نوجوان وابسته به بازی‌های آنلاین مراجعه‌کننده به مراکز مشاوره و خدمات روانشناختی شهر اهواز در سال 1403 بودند. حجم نمونه با توجه به ریزش‌های احتمالی 120 نفر لحاظ شد که پس از بررسی ملاک‌های ورود به مطالعه با روش نمونه‌گیری هدفمند انتخاب شدند. برای گردآوری داده‌ها از پرسشنامه بازی آنلاین (وانگ و چانگ، 2002)، پرسشنامه اعتیاد به اینترنت (یانگ، 1998)، پرسشنامه سواد دیجیتال (ودا و همکاران، 2022) و مقیاس بدکارکردی روابط همسالان (هادسون، 1990) استفاده شد. داده‌های مطالعه حاضر با روش‌های ضرایب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه با مدل همزمان در نرم‌افزار SPSS-26 تحلیل شدند.</p> <p><strong>یافته‌ها:</strong> ن یافته‌های این پژوهش نشان داد که بین سواد دیجیتال با اعتیاد به اینترنت در دختران نوجوان وابسته به بازی‌های آنلاین همبستگی منفی و معنادار و بین بدکارکردی روابط بین‌فردی با اعتیاد به اینترنت در آنان همبستگی مثبت و معنادار وجود داشت (01/0P&lt;). همچنین، متغیرهای سواد دیجیتال و بدکارکردی روابط بین‌فردی به‌طور معناداری توانستند 40 درصد از تغییرهای اعتیاد به اینترنت در دختران نوجوان وابسته به بازی‌های آنلاین را پیش‌بینی نمایند که در این پیش‌بینی سهم بدکارکردی روابط بین‌فردی در مقایسه با سواد دیجیتال بیشتر بود (001/0P&lt;).</p> <p><strong>نتیجه‌گیری:</strong> با توجه به یافته‌های پژوهش حاضر، جهت کاهش اعتیاد به اینترنت در دختران نوجوان وابسته به بازی‌های آنلاین می‌توان از طریق کارگاه‌های آموزشی زمینه را برای افزایش سواد دیجیتال و کاهش بدکارکردی روابط بین‌فردی فراهم نمود.</p> https://www.quarterlyecp.com/index.php/ecp/article/download/151/117