نشریه روانشناسی تجربی و شناختی 3092-6483 2 پاییز 1404 1404 07 01 Compilation an Integrated Protocol of Dialectical Behavior Therapy and Compassion-Based Therapy for University Students تدوین پروتکل تلفیقی رفتار درمانی دیالکتیکی و درمان مبتنی بر شفقت برای دانشجویان 1 14 10.61838/qecp.165 FA سیده طاهره حیدری گروه مشاوره، واحد مشهد، دانشگاه آزاد اسلامی، مشهد، ایران حسین اکبری امرغان گروه مشاوره، واحد قوچان، دانشگاه آزاد اسلامی، قوچان، ایران سوسن رحیمی گروه روانشناسی، واحد تربت‌جام، دانشگاه آزاد اسلامی، تربت‌جام، ایران حمید نجات گروه مشاوره، واحد مشهد، دانشگاه آزاد اسلامی، مشهد، ایران علی اکبر ثمری گروه روانشناسی بالینی، واحد کاشمر، دانشگاه آزاد اسلامی، کاشمر، ایران Journal Article 1404 01 15 <p><strong>Objective:</strong> There are many methods for improving psychological characteristics, and today in compared to the past, the importance and application of integrated protocols are emphasized more. As a result, the present study was conducted with the aim of compliation an integrated protocol of dialectical behavior therapy and compassion-based therapy for university students.</p> <p><strong>Methodology:</strong> The present research was applied in terms of purpose and qualitative in terms of implementation method. The research population was professors of psychology and counseling departments of Mashhad township in 2024 year, which 14 people of whom were selected as samples according to the principle of theoretical saturation with the purposive sampling method. The used instrument in this research was a semi-structured interview with 5 questions from experts about the integrated protocol of dialectical behavior therapy and compassion-based therapy, that their validity was confirmed by the triangulation method and their reliability was obtained by the Cohen's kappa coefficient method 0.65. It should be noted that after designing the aforementioned structure were designed for it separately for every 10 sessions the title, goal, activities and homework. The data obtained from the interview were analyzed with using methods of theme analysis and content validity ratio and content validity index coefficients in MAXQDA-2020 software.</p> <p><strong>Findings:</strong> The results of this research showed that the integrated protocol of dialectical behavior therapy and compassion-based therapy for university students was designed for 10 sessions of 90 minute and each session had its own specific title, goal, activities and homework. In addition, the content validity ratio and content validity index for the integrated protocol of dialectical behavior therapy and compassion-based therapy for university students were calculated 0.79 and 0.84, respectively.</p> <p><strong>Conclusion:</strong> According to the results of this study, an integrated protocol of dialectical behavior therapy and compassion-based therapy for university students can be used alongside other treatment protocols by psychologists, counselors and therapists as an effective method to improve psychological characteristics in various groups including university students.</p> <p><strong>هدف:</strong> برای بهبود ویژگی‌های روانشناختی روش‌های زیادی وجود دارد و امروزه در مقایسه با گذشته بر اهمیت و کاربست پروتکل‌های تلفیقی بیشتر تاکید می‌شود. در نتیجه، پژوهش حاضر با هدف تدوین پروتکل تلفیقی رفتار درمانی دیالکتیکی و درمان مبتنی بر شفقت برای دانشجویان انجام شد.</p> <p><strong>روش‌شناسی:</strong> پژوهش حاضر از نظر هدف، کاربردی و از نظر شیوه اجرا، کیفی بود. جامعه پژوهش اساتید گروه‌های روان‌شناسی و مشاوره شهرستان مشهد در سال 1403 بودند که 14 نفر از آنان طبق اصل اشباع نظری با روش نمونه‌گیری هدفمند به‌عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده در این پژوهش، مصاحبه نیمه‌ساختاریافته با 5 سوال از خبرگان درباره پروتکل تلفیقی رفتار درمانی دیالکتیکی و درمان مبتنی بر شفقت بود که روایی آنها با روش مثلث‌سازی تایید و پایایی آنها با روش ضریب کاپای کوهن 65/0 به‌دست آمد. لازم به ذکر است که پس از طراحی سازه مذکور برای آن به‌تفکیک هر 10 جلسه عنوان، هدف، فعالیت و تکلیف خانگی طراحی شد. داده‌های حاصل از مصاحبه با روش‌های تحلیل مضمون و ضرایب نسبت روایی محتوایی و شاخص روایی محتوایی در نرم‌افزار MAXQDA-2020 تحلیل شدند.</p> <p><strong>یافته‌ها:</strong> نتایج این پژوهش نشان که پروتکل تلفیقی رفتار درمانی دیالکتیکی و درمان مبتنی بر شفقت برای دانشجویان برای 10 جلسه 90 دقیقه‌ای طراحی شد و هر جلسه دارای عنوان، هدف، فعالیت و تکلیف خانگی ویژه خود بود. علاوه بر آن، نسبت روایی محتوایی و شاخص روایی محتوایی برای پروتکل تلفیقی رفتار درمانی دیالکتیکی و درمان مبتنی بر شفقت برای دانشجویان به‌ترتیب 79/0 و 84/0 محاسبه شد.</p> <p><strong>نتیجه‌گیری:</strong> طبق نتایج این مطالعه، پروتکل تلفیقی رفتار درمانی دیالکتیکی و درمان مبتنی بر شفقت برای دانشجویان می‌تواند در کنار سایر پروتکل‌های درمانی توسط روان‌شناسان، مشاوران و درمانگران به‌عنوان روشی موثر جهت بهبود ویژگی‌های روان‌شناختی در گروه‌های مختلف از جمله دانشجویان مورد استفاده قرار گیرد.</p> https://www.quarterlyecp.com/index.php/ecp/article/download/165/193