نشریه روانشناسی تجربی و شناختی 3092-6483 در دست انتشار 1404 10 10 Comparison of the Effectiveness of Schema Therapy and Acceptance and Commitment Therapy on the Dimensions of Posttraumatic Growth in Students with the Experience of Romantic Breakup مقایسه اثربخشی طرحواره درمانی و درمان پذیرش و تعهد بر ابعاد رشد پس آسیبی در دانشجویان دارای تجربه شکست عاطفی 1 18 FA مریم پارسایی دانشجوی دکتری، گروه روانشناسی، واحد یاسوج، دانشگاه ازاد اسلامی، یاسوج، ایران محمد ملک زاده دانشیار، دانشگاه علوم پزشکی یاسوج، مرکز تحقیقات عوامل اجتماعی موثر بر سلامت، یاسوج، ایران. علیرضا ماردپور استادیار، گروه روانشناسی، واحد یاسوج، دانشگاه ازاد اسلامی، یاسوج، ایران Journal Article 1403 07 17 <p><strong>Objective:</strong> The present study aimed to compare the effectiveness of Schema Therapy and Acceptance and Commitment Therapy (ACT) on dimensions of post-traumatic growth in students with a history of emotional breakup.</p> <p><strong>Methods and Materials:</strong> This was a quasi-experimental study with a three-group, three-stage design (pretest, posttest, and two-month follow-up). The statistical population consisted of university students who had experienced emotional failure and were referred to the Counseling Center of Shiraz University of Medical Sciences in 2022. Forty-five students were purposefully selected and randomly assigned to three groups: Schema Therapy, ACT, and control (15 in each). Data collection tools included the Post-Traumatic Growth Inventory (PTGI) and the Love Trauma Inventory. Each intervention group received ten 60-minute sessions. Data were analyzed using repeated measures ANOVA, MANCOVA, and Bonferroni post hoc tests.</p> <p><strong>Findings:</strong> The results indicated significant differences between groups in the posttest and follow-up stages across all dimensions of post-traumatic growth, including change in life priorities, relationships with others, spiritual connection, new possibilities, and personal strength (p&lt;0.01). Both intervention groups were significantly more effective than the control group. Additionally, the ACT group outperformed the Schema Therapy group specifically in the "new possibilities" dimension.</p> <p><strong>Conclusion:</strong> The findings suggest that both Schema Therapy and ACT are effective in promoting post-traumatic growth among students with emotional trauma, with ACT showing greater effectiveness in certain emotional domains.</p> <p><strong>هدف:</strong> هدف: هدف پژوهش حاضر مقایسه اثربخشی طرحواره‌درمانی و درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد (ACT) بر ابعاد رشد پس‌آسیبی در دانشجویان دارای تجربه شکست عاطفی بود.</p> <p><strong>مواد و روش: </strong>این پژوهش نیمه‌آزمایشی از نوع سه‌گروهی با سه مرحله (پیش‌آزمون، پس‌آزمون و پیگیری دو ماهه) بود. جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان دارای تجربه شکست عاطفی مراجعه‌کننده به مرکز مشاوره دانشگاه علوم پزشکی شیراز در سال ۱۴۰۱ بود. ۴۵ نفر به روش نمونه‌گیری هدفمند انتخاب و به‌طور تصادفی در سه گروه طرحواره‌درمانی، ACT و کنترل (هر گروه ۱۵ نفر) گمارده شدند. ابزار گردآوری داده‌ها شامل پرسشنامه رشد پس‌آسیبی تدسکی و کالهون و پرسشنامه ضربه عشق بود. مداخلات در قالب ۱۰ جلسه ۶۰ دقیقه‌ای اجرا شد. تحلیل داده‌ها با استفاده از آزمون‌های تحلیل واریانس با سنجش مکرر، مانکوا و آزمون تعقیبی بنفرونی انجام گرفت.</p> <p><strong>یافته‌ها:</strong> نتایج نشان داد بین گروه‌ها در مراحل پس‌آزمون و پیگیری در مؤلفه‌های رشد پس‌آسیبی شامل تغییر در اولویت‌های زندگی، روابط با دیگران، نزدیکی به قدرت معنوی، احساسات تازه و توانمندی‌های شخصی تفاوت معناداری وجود دارد (p&lt;0.01). همچنین هر دو گروه مداخله نسبت به گروه کنترل به‌طور معناداری اثربخش‌تر بودند و در مؤلفه احساسات تازه، گروه ACT عملکرد بهتری نسبت به گروه طرحواره‌درمانی نشان داد.</p> <p><strong>نتیجه‌گیری:</strong> یافته‌ها نشان می‌دهد هر دو رویکرد درمانی طرحواره‌درمانی و ACT در ارتقاء رشد پس‌آسیبی در دانشجویان دارای تجربه شکست عاطفی مؤثرند، اما ACT در برخی ابعاد مانند احساسات تازه اثربخشی بیشتری دارد.</p> https://www.quarterlyecp.com/index.php/ecp/article/download/166/195