نشریه روانشناسی تجربی و شناختی 3092-6483 2 زمستان 1404 1404 07 23 Comparing the Effectiveness of Training Control over Computer Games Addiction and Schema Therapy on Self-Control in Adolescents Addicted to Computer Games مقایسه اثربخشی آموزش کنترل وابستگی به بازی‌های رایانه‌ای و طرحواره درمانی بر خودکنترلی در نوجوانان وابسته به بازی‌های رایانه‌ای 1 16 10.61838/qecp.234 FA مهدیس رحیمی شهنی گروه روانشناسی، واحد اهواز، دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز، ایران پروین احتشام‌زاده گروه روانشناسی، واحد اهواز، دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز، ایران فاطمه سادات مرعشیان گروه روانشناسی، واحد اهواز، دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز، ایران سعید بختیارپور گروه روانشناسی، واحد اهواز، دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز، ایران Journal Article 1404/03/10 Objective: Nowadays, the spread of computer games and their addiction is one of the main concerns of parents and professionals in the fields of education and health. Therefore, the aim of this study was to comparing the effectiveness of training control over computer game addiction and schema therapy on self-control in adolescents addicted to computer games. Methods and Materials: This study was a semi-experimental with pretest, posttest and two month follow-up design with a control group. The population of the study was adolescent girls addicted to computer games who referred to education counseling centers of Mashhad city in the 2024-2025 academic years. The sample size was 45 people (three group of 15 people), who after reviewing the inclusion criteria were selected with using purposive sampling method. Data were collected with using the computer game questionnaire (Wang and Chang, 2002) and self-control questionnaire (Tangney et al., 2004). The first experimental group underwent 10 sessions of 45 minutes under training control over computer games addiction and the second experimental group 10 sessions of 45 minutes under schema therapy (two sessions per week) and during this time, the control group did not receive any intervention. Data were analyzed with methods of chi-square, analysis of variance with repeated measures and Bonferroni post hoc test in SPSS-26 software at a significant level of 0.05. Findings: The findings showed that both methods of training control over computer games addiction and schema therapy increased self-control in adolescents addicted to computer games and the results were maintained at the follow-up stage (P<0.001). In addition, the difference between the methods of training control over computer games addiction and schema therapy in increasing self-control in adolescents addicted to computer games was not significant (P>0.05). Conclusion: Based on the results of this study, health professionals and therapists can use both methods of training control over computer games addiction and schema therapy beside other therapy methods to improve characteristics such as self-control. هدف: امروزه، گسترش بازی‌های رایانه‌ای و وابستگی به آنها یکی از دغدغه‌های اصلی والدین و متخصصان حوزه‌های آموزش و بهداشت است. بنابراین، هدف این مطالعه مقایسه اثربخشی آموزش کنترل وابستگی به بازی‌های رایانه‌ای و طرحواره درمانی بر خودکنترلی در نوجوانان وابسته به بازی‌های رایانه‌ای بود. مواد و روش: این مطالعه نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون، پس‌آزمون و پیگیری دو ماهه با گروه گواه بود. جامعه مطالعه نوجوانان دختر وابسته به بازی‌های رایانه‌ای مراجعه‌کننده به مراکز مشاوره آموزش‌وپرورش شهر مشهد در سال تحصیلی 1404-1403 بودند. حجم نمونه 45 نفر (سه گروه 15 نفره) در نظر گرفته شد که این افراد پس از بررسی ملاک‌های ورود به مطالعه با روش نمونه‌گیری هدفمند انتخاب شدند. داده‌ها با پرسشنامه بازی رایانه‌ای (وانگ و چانگ، 2002) و پرسشنامه خودکنترلی (تانجی و همکاران، 2004) جمع‌آوری شدند. گروه آزمایش اول 10 جلسه 45 دقیقه‌ای تحت آموزش کنترل وابستگی به بازی‌های رایانه‌ای و گروه آزمایش دوم 10 جلسه 45 دقیقه‌ای تحت طرحواره درمانی قرار گرفت (دو جلسه در هفته) و در این مدت گروه گواه هیچ مداخله‌ای دریافت نکرد. داده‌ها با روش‌های خی‌دو، تحلیل واریانس با اندازه‌گیری مکرر و آزمون تعقیبی بونفرونی در نرم‌افزار SPSS-26 در سطح معناداری 05/0 تحلیل شدند. یافته‌ها: یافته‌ها نشان داد هر دو روش آموزش کنترل وابستگی به بازی‌های رایانه‌ای و طرحواره درمانی باعث افزایش خودکنترلی در نوجوانان وابسته به بازی‌های رایانه‌ای شدند و نتایج در مرحله پیگیری حفظ شد (001/0P<). علاوه بر آن، تفاوت بین روش‌های آموزش کنترل وابستگی به بازی‌های رایانه‌ای و طرحواره درمانی در افزایش خودکنترلی در نوجوانان وابسته به بازی‌های رایانه‌ای معنادار نبود (05/0P>). نتیجه‌گیری: بر اساس نتایج این مطالعه، درمانگران و متخصصان سلامت می‌توانند از هر دو روش آموزش کنترل وابستگی به بازی‌های رایانه‌ای و طرحواره درمانی در کنار سایر روش‌های درمانی برای بهبود ویژگی‌هایی مانند خودکنترلی استفاده کنند.

https://www.quarterlyecp.com/index.php/ecp/article/download/234/197