فصلنامه روانشناسی تجربی و شناختی 3 پاییز 1405 1405 07 01 Comparing the Effectiveness of Reality Therapy and Acceptance and Commitment Therapy on Distress Tolerance and Anxiety Sensitivity in Male Upper Secondary Students مقایسه اثربخشی واقعیت‌درمانی و درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر تحمل پریشانی و حساسیت اضطرابی دانش‌آموزان پسر متوسطه دوم 1 17 FA مهدی یوسفی گروه روانشناسی، واحد بجنورد، دانشگاه آزاد اسلامی، بجنورد، ایران حسین مهدیان گروه روانشناسی، واحد بجنورد، دانشگاه آزاد اسلامی، بجنورد، ایران علی جهانگیری گروه روانشناسی و مشاوره، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران Journal Article <p><strong>Objective: </strong>This study aimed to compare the effectiveness of Reality Therapy and Acceptance and Commitment Therapy (ACT) on distress tolerance and anxiety sensitivity among male upper secondary school students.</p> <p><strong>Methodology: </strong>This quasi-experimental study employed a pretest–posttest–follow-up design with a nonequivalent control group. The population consisted of male upper secondary students in Sabzevar, from whom 45 participants were selected through one-stage cluster sampling and randomly assigned to two experimental groups (Reality Therapy and ACT) and one control group (15 participants per group). The Reality Therapy group received ten 90-minute sessions, while the ACT group received eight 90-minute sessions; the control group received no intervention. Distress Tolerance and Anxiety Sensitivity questionnaires were administered at pretest, posttest, and follow-up stages. Data were analyzed using multivariate repeated-measures ANOVA and Bonferroni post hoc tests.</p> <p><strong>Findings: </strong>The results indicated a significant main effect of time for both distress tolerance and anxiety sensitivity (P&lt;0.01). Participants in both intervention groups showed a significant increase in distress tolerance and a significant decrease in anxiety sensitivity from pretest to posttest, with effects maintained at follow-up. Neither the main effect of group membership nor the time×group interaction was significant (P&gt;0.05), indicating no statistically significant difference between the two therapeutic approaches in terms of effectiveness.</p> <p><strong>Conclusion: </strong>Both Reality Therapy and Acceptance and Commitment Therapy are effective interventions for enhancing distress tolerance and reducing anxiety sensitivity in male upper secondary students, with no significant difference observed between their levels of effectiveness.</p> <p><strong>هدف:</strong> هدف پژوهش حاضر مقایسه اثربخشی واقعیت‌درمانی و درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر تحمل پریشانی و حساسیت اضطرابی دانش‌آموزان پسر مقطع متوسطه دوم بود.</p> <p><strong>مواد و روش: </strong>پژوهش از نوع نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون–پس‌آزمون و پیگیری همراه با گروه کنترل نابرابر انجام شد. جامعه آماری شامل کلیه دانش‌آموزان پسر متوسطه دوم شهر سبزوار بود که ۴۵ نفر به روش نمونه‌گیری خوشه‌ای یک‌مرحله‌ای انتخاب و به‌صورت تصادفی در دو گروه آزمایش (واقعیت‌درمانی و درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد) و یک گروه کنترل (هر گروه ۱۵ نفر) جایگزین شدند. گروه واقعیت‌درمانی ۱۰ جلسه ۹۰ دقیقه‌ای و گروه درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد ۸ جلسه ۹۰ دقیقه‌ای دریافت کردند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه تحمل پریشانی و پرسشنامه حساسیت اضطرابی بود. داده‌ها با استفاده از تحلیل واریانس اندازه‌گیری مکرر چندمتغیره و آزمون تعقیبی بن‌فرونی تحلیل شد.</p> <p><strong>یافته‌ها: </strong>نتایج نشان داد اثر زمان برای هر دو متغیر تحمل پریشانی و حساسیت اضطرابی معنادار است (P&lt;0.01)؛ به‌گونه‌ای که در هر دو گروه آزمایشی از پیش‌آزمون به پس‌آزمون و پیگیری، افزایش معنادار تحمل پریشانی و کاهش معنادار حساسیت اضطرابی مشاهده شد. اثر عضویت گروهی و تعامل زمان×گروه معنادار نبود (P&gt;0.05) که بیانگر نبود تفاوت معنادار بین اثربخشی دو مداخله است. همچنین پایداری اثرات در مرحله پیگیری تأیید شد.</p> <p><strong>نتیجه‌گیری</strong><strong>:</strong><strong> </strong>هر دو رویکرد واقعیت‌درمانی و درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد به‌طور معنادار موجب افزایش تحمل پریشانی و کاهش حساسیت اضطرابی دانش‌آموزان پسر متوسطه دوم می‌شوند و از نظر میزان اثربخشی تفاوت معناداری بین آن‌ها وجود ندارد.</p> https://www.quarterlyecp.com/index.php/ecp/article/download/375/238