نشریه روانشناسی تجربی و شناختی 3092-6483 3 بهار 1405 1405 03 01 The Effectiveness of an Empowerment Package Based on Narrative Therapy Integrated with Masnavi Teachings on Self-Compassion in University Students Victimized by Cyberbullying اثربخشی بسته توانمندسازی مبتنی بر روایت‌درمانی با تلفیق آموزه‌های مثنوی بر خودشفقت‌ورزی دانشجویان قربانی آزارگری مجازی 1 16 10.61838/qecp.418 FA فروغ کیهانی نسب دانشجوی دکتری، گروه روانشناسی، واحد زاهدان، دانشگاه آزاد اسلامی، زاهدان، ایران غلامرضا ثناگوی محرر گروه روانشناسی، واحد زاهدان، دانشگاه آزاد اسلامی، زاهدان، ایران سمیه نخعی گروه روانشناسی، واحد زابل، دانشگاه آزاد اسلامی، زابل، ایران Journal Article 1404/10/01 <p><strong>Objective: </strong>The present study aimed to investigate the effectiveness of an empowerment package based on narrative therapy integrated with Masnavi teachings on self-compassion in university students who are victims of cyberbullying.</p> <p><strong>Methods and Materials: </strong>This study employed a mixed-methods design consisting of qualitative and quantitative phases. In the qualitative phase, the empowerment package was developed through research synthesis and thematic analysis grounded in narrative therapy. In the quantitative phase, a quasi-experimental pretest–posttest design with a control group and a two-month follow-up was used. The sample consisted of 30 university students identified as victims of cyberbullying, selected purposively and randomly assigned to experimental and control groups. Data were collected using the Cyber Victimization Questionnaire and the Self-Compassion Scale. The experimental group participated in ten 90-minute intervention sessions, and data were analyzed using repeated-measures ANOVA.</p> <p><strong>Findings: </strong>The results indicated a significant interaction effect between time and group on self-compassion (p &lt; 0.05), demonstrating a statistically significant increase in self-compassion scores in the experimental group at posttest and follow-up compared to pretest, while no significant changes were observed in the control group. Bonferroni post hoc comparisons confirmed significant differences between pretest and both posttest and follow-up in the experimental group, indicating sustained intervention effects.</p> <p><strong>Conclusion: </strong>The empowerment package integrating narrative therapy with Masnavi teachings is an effective intervention for enhancing self-compassion among university students experiencing cyberbullying and offers a culturally grounded approach for psychological support in academic counseling settings.</p> <p><strong>هدف:</strong> هدف این پژوهش بررسی اثربخشی بسته توانمندسازی مبتنی بر روایت‌درمانی تلفیق‌شده با آموزه‌های مثنوی بر خودشفقت‌ورزی دانشجویان قربانی آزارگری مجازی بود.</p> <p><strong>مواد و روش: </strong>این پژوهش با رویکرد ترکیبی در دو مرحله کیفی و کمی انجام شد. در بخش کیفی، بسته توانمندسازی با استفاده از سنتز پژوهی و تحلیل مضمون بر اساس روایت‌درمانی طراحی گردید. در بخش کمی، از طرح شبه‌آزمایشی پیش‌آزمون–پس‌آزمون با گروه گواه و پیگیری دوماهه استفاده شد. نمونه شامل ۳۰ دانشجوی قربانی آزارگری مجازی بود که به‌صورت هدفمند انتخاب و به‌طور تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه جایگزین شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه قربانی‌شدن سایبری و مقیاس خودشفقت‌ورزی بود. گروه آزمایش در ۱۰ جلسه ۹۰ دقیقه‌ای مداخله شرکت کرد و داده‌ها با تحلیل واریانس با اندازه‌گیری مکرر تحلیل شدند.</p> <p><strong>یافته‌ها:</strong> نتایج تحلیل واریانس نشان داد که اثر تعامل زمان و گروه بر خودشفقت‌ورزی معنادار است (p&lt;0.05)، به‌طوری‌که افزایش معناداری در نمرات خودشفقت‌ورزی گروه آزمایش در مراحل پس‌آزمون و پیگیری نسبت به پیش‌آزمون مشاهده شد، در حالی که در گروه کنترل تغییر معناداری وجود نداشت. همچنین نتایج آزمون تعقیبی بنفرونی نشان داد تفاوت بین پیش‌آزمون با پس‌آزمون و پیگیری در گروه آزمایش معنادار بوده و اثر مداخله در طول زمان پایدار مانده است.</p> <p><strong>نتیجه‌گیری:</strong> بسته توانمندسازی مبتنی بر روایت‌درمانی همراه با آموزه‌های مثنوی، مداخله‌ای مؤثر در ارتقای خودشفقت‌ورزی دانشجویان قربانی آزارگری مجازی است و می‌تواند به‌عنوان رویکردی فرهنگی–روان‌شناختی در مراکز مشاوره دانشگاهی مورد استفاده قرار گیرد.</p> https://www.quarterlyecp.com/index.php/ecp/article/download/418/276