نشریه روانشناسی تجربی و شناختی 3092-6483 در دست انتشار 1406 01 01 Effectiveness of an Islamic Logotherapy Training Package Based on Ayatollah Safaei Haeri’s Approach on Mental Health, Self-Worth, and Moral Development among Female High School Students اثربخشی بسته آموزشی معنادرمانی اسلامی مبتنی بر رویکرد آیت‌الله صفایی حائری بر سلامت روان، احساس ارزشمندی و رشد اخلاقی دانش‌آموزان دختر مقطع متوسطه دوم 1 17 FA حنانه جعفری کارشناسی ارشد، گروه روانشناسی تربیتی، واحد علوم و تحقیقات دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران محمدعلی اسلامی استادیار، گروه روانشناسی تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران Journal Article 1405/01/31 <p><strong>Objective: </strong>The present study aimed to investigate the effectiveness of an Islamic logotherapy training package based on Ayatollah Ali Safaei Haeri’s perspective on mental health, self-worth, and moral development among female secondary school students in Tehran.</p> <p><strong>Methods and Materials: </strong>This study employed a quasi-experimental design with pre-test, post-test, and control group. The statistical population included all female secondary school students in Tehran during the 2025–2026 academic year. Thirty participants were selected through purposive sampling and randomly assigned into experimental and control groups (15 participants in each group). The experimental group received an Islamic logotherapy training program based on Ayatollah Safaei Haeri’s approach in nine 90-minute sessions, while the control group received no intervention. Research instruments included the SF-36 Mental Health Questionnaire, the Self-Worth Questionnaire developed by Doosti and Hosseini-Nia, and Lotfabadi’s Moral Development Questionnaire. Data were analyzed using descriptive statistics and univariate and multivariate analyses of covariance in SPSS-27.</p> <p><strong>Findings: </strong>The findings of multivariate covariance analysis demonstrated that the Islamic logotherapy intervention had a significant effect on mental health, self-worth, and moral development among students (P&lt;0.05). Post-test mean scores of the experimental group were significantly higher than those of the control group across all variables. The intervention effect sizes were reported as 31% for self-worth, 18% for moral development, and 15% for mental health. Furthermore, univariate covariance analyses confirmed that the intervention significantly improved moral development, enhanced feelings of self-worth, and promoted mental health in the experimental group compared to the control group.</p> <p><strong>Conclusion: </strong>The results suggest that the Islamic logotherapy training package based on Ayatollah Safaei Haeri’s ideas is an effective culturally grounded intervention for improving adolescents’ mental health, self-worth, and moral development. Integrating this spiritually oriented approach into school counseling and educational programs may serve as a preventive and developmental strategy to strengthen students’ psychological well-being, moral responsibility, and existential meaning.</p> <p><strong>هدف:</strong> پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی بسته آموزشی معنادرمانی اسلامی مبتنی بر دیدگاه آیت‌الله صفایی حائری بر سلامت روان، احساس ارزشمندی و رشد اخلاقی دانش‌آموزان دختر دوره متوسطه دوم شهر تهران انجام شد.</p> <p><strong>مواد و روش: </strong>این پژوهش از نوع نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون ـ پس‌آزمون همراه با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل دانش‌آموزان دختر دوره متوسطه دوم شهر تهران در سال تحصیلی 1405-1404 بود که از میان آنان 30 نفر به روش نمونه‌گیری هدفمند انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. گروه آزمایش طی 9 جلسه 90 دقیقه‌ای بسته آموزشی معنادرمانی اسلامی مبتنی بر رویکرد آیت‌الله صفایی حائری را دریافت کرد، در حالی که گروه کنترل هیچ‌گونه مداخله‌ای دریافت نکرد. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه سلامت عمومی SF-36، پرسشنامه احساس خودارزشمندی دوستی و حسینی‌نیا و پرسشنامه رشد اخلاقی لطف‌آبادی بود. داده‌ها با استفاده از شاخص‌های آمار توصیفی و آزمون‌های تحلیل کوواریانس تک‌متغیره و چندمتغیره در نرم‌افزار SPSS-27 تحلیل شدند.</p> <p><strong>یافته‌ها</strong><strong>:</strong><strong> </strong>نتایج تحلیل کوواریانس چندمتغیره نشان داد که آموزش معنادرمانی اسلامی مبتنی بر دیدگاه آیت‌الله صفایی حائری تأثیر معناداری بر سلامت روان، احساس ارزشمندی و رشد اخلاقی دانش‌آموزان دارد (05/0&gt;P). یافته‌ها بیانگر آن بود که میانگین نمرات پس‌آزمون گروه آزمایش در هر سه متغیر نسبت به گروه کنترل به طور معناداری افزایش یافته است. اندازه اثر مداخله برای احساس ارزشمندی 31 درصد، برای رشد اخلاقی 18 درصد و برای سلامت روان 15 درصد گزارش شد. همچنین نتایج آزمون‌های تک‌متغیره نشان داد که این مداخله موجب بهبود معنادار رشد اخلاقی، افزایش احساس ارزشمندی و ارتقای سلامت روان دانش‌آموزان گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل شده است.</p> <p><strong>نتیجه‌گیری</strong><strong>:</strong><strong> </strong>بر اساس یافته‌های پژوهش، بسته آموزشی معنادرمانی اسلامی مبتنی بر آرای آیت‌الله صفایی حائری می‌تواند به عنوان یک مداخله بومی، معنویت‌محور و مؤثر در ارتقای سلامت روان، احساس ارزشمندی و رشد اخلاقی نوجوانان مورد استفاده قرار گیرد. ادغام این رویکرد در برنامه‌های آموزشی و مشاوره‌ای مدارس، زمینه مناسبی برای پیشگیری از مشکلات روان‌شناختی، تقویت هویت معنوی و ارتقای مسئولیت‌پذیری اخلاقی دانش‌آموزان فراهم می‌سازد.</p> https://www.quarterlyecp.com/index.php/ecp/article/download/420/254