نشریه روانشناسی تجربی و شناختی 3092-6483 در دست انتشار 1406 01 01 Presenting a casual model of mother's Self-Esteem and Mentalizing Capacity with the mediating role of Emotional Regulation and Emotional Instability in Emotional-Behavioral Disorders of adolescents ارائه مدل علّی ذهنی سازی با نقش میانجی نظم‌ جویی و بی ثباتی هیجانی مادران در اختلال‌های هیجانی-رفتاری نوجوانان 1 20 FA مرضیه ذبیحی گروه روانشناسی، واحد بجنورد، دانشگاه آزاد اسلامی، بجنورد، ایران. مهدی قاسمی مطلق گروه روانشناسی، واحد بجنورد، دانشگاه آزاد اسلامی، بجنورد، ایران Journal Article 1404/10/01 <p>This study aimed to develop a causal model of mentalization, examining the mediating roles of maternal emotion regulation and emotional instability in relation to adolescents' emotional-behavioral disorders. The research employed a correlational design utilizing path analysis and is classified as basic research; its objective was to expand theoretical knowledge regarding the relationships between maternal mentalization capacity, emotional instability, and emotion regulation and adolescents' emotional-behavioral disorders by uncovering fundamental associations among the study variables.</p> <p>The statistical population for this study consisted of all mothers and their adolescent children (aged 16–18) residing in Mashhad. The adolescents were aged 16 to 18 and were attending upper secondary school. The sample included both male and female adolescents, and the mother and adolescent were required to be living in the same household. A multi-stage cluster sampling method was employed; three districts were selected from Mashhad’s seven districts—representing underprivileged, average, and affluent areas—and from each district, three schools were chosen. Within each school, one class was selected for each grade level. The final sample size comprised 420 mothers and their 420 adolescent children.</p> <p>The research instruments included the Emotional-Behavioral Problems Questionnaire (Achenbach &amp; Rescorla, 2003), the Mentalization Questionnaire (Dimitrijević et al., 2017), the Mentalization of Affect Scale (MAS; Greenberg et al., 2017), and the Difficulties in Emotion Regulation Scale (DERS; Gratz &amp; Roemer, 2004). The data obtained from the questionnaires were analyzed in two stages: first using Structural Equation Modeling (SEM) and subsequently using Analysis of Covariance (ANCOVA), utilizing SPSS 25 and LISREL 8.8 software.</p> <p>The findings of this study demonstrated that the causal model of mentalization—incorporating the mediating roles of maternal emotion regulation and emotional instability in the context of adolescents' emotional-behavioral disorders—exhibited a good fit. Specifically, the direct effect of mentalization on maternal emotional instability was positive and significant, and the indirect effect of mentalization—mediated by maternal emotion regulation and emotional instability—was also positive and significant.</p> <p>هدف این پژوهش تعیین ارائه مدل علّی  ذهنی سازی با نقش میانجی نظم‌ جویی و بی ثباتی هیجانی مادران در اختلال‌های هیجانی- رفتاری نوجوانان انجام شد.  طرح پژوهش حاضر از نوع همبستگی با روش تحلیل مسیر است که در زمره تحقیقات بنیادین بود .زیرا هدف آن گسترش دانش نظری در زمینه رابطه ظرفیت  ذهنی سازی و بی ثباتی هیجانی و نظم جویی هیجانی مادران با اختلالات هیجانی رفتاری نوجوانان از طریق کشف روابط بنیادین بین متغیرهای پژوهش بود. جامعه آماری پژوهش حاضر تمام مادران و فرزند نوجوان (۱۸-16 ساله) آنها در شهر مشهد بود. سن نوجوانان در محدوده سنی 16 تا 18 و در مقطع متوسطه دوم تحصیل می­کنند. جنسیت نوجوان از هر دو جنس دختر و پسر بود که مادر و نوجوان بایستی زندگی مشترکی داشته باشند. در این پژوهش  از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای استفاده شد. از مناطق 7 گانه مشهد 3 منطقه بر اساس منطقه محروم، متوسط و برخوردار انتخاب شد و از هر منطقه 3 مدرسه  و از هر مدرسه برای هر پایه یک کلاس انتخاب شد. حجم نمونه نهایی شامل ۴۲۰ مادر و ۴۲۰ فرزند نوجوان آنها بود. ابزارهای پژوهش حاضر عبارت بودند از پرسشنامه مشکلات رفتاری هیجانی ( آخنباخ و رسکورلا ،2003)، پرسشنامه ذهنی سازی(دیمیترویچ و همکاران، 2017)، مقیاس ذهنی سازی عاطفه (MAS) ،گرینبرگ و همکاران ( 2017)، مقیاس دشواری تنظیم هیجان گراتز و رومز (DERS)، گراتز و رومر (2004).  نتایج حاصل از پرسشنامه­ها در گام اول با استفاده از تکنیک مدل­یابی معادلات ساختاری(SEM)  و در گام دوم با استفاده از روش تحلیل کوواریانس(ANCOVA)  از طریق نرم افزار های SPSS 25 و LISREL 8.8 مورد تجزیه تحلیل قرار گرفت. یافته­های این پژوهش نشان داد که مدل علّی  ذهنی سازی با نقش میانجی نظم‌ جویی و بی ثباتی هیجانی مادران در اختلال‌های هیجانی- رفتاری نوجوانان دارای برازش مناسبی بود و اثر مستقیم متغیر  ذهنی سازی بر بی ثباتی هیجانی مادران در اختلال‌های هیجانی- رفتاری نوجوانان مثبت و معنادار و اثر غیر مستقیم  ذهنی سازی با نقش میانجی نظم‌ جویی و بی ثباتی هیجانی مادران در اختلال‌های هیجانی- رفتاری نوجوانان مثبت و معنادار بود.  </p> https://www.quarterlyecp.com/index.php/ecp/article/download/430/249