نشریه روانشناسی تجربی و شناختی 3092-6483 در دست انتشار 1406 01 01 The Role of Religious Beliefs, Problem-Solving Styles, and Emotional Self-Regulation in the Adjustment of Secondary High School Adolescents in Qom City نقش باورهای دینی با سبک‌های حل مسئله و خودتنظیمی هیجانی در سازگاری نوجوانان دوره دوم متوسطه شهر قم 1 15 FA حورا گلذار گروه روانشناسی شخصیت، واحد تهران جنوب، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران صدیقه گل بابازاده مقری گروه مدیریت اموزشی، واحد بندرگز، دانشگاه آزاد اسلامی، بندرگز، ایران Journal Article 1404/10/01 Objective: The present study aimed to investigate the role of religious beliefs in predicting problem-solving styles, emotional self-regulation, and adjustment among secondary high school adolescents in Qom City. Methods and Materials: This study employed a descriptive-correlational design. The statistical population included all secondary high school students in Qom City during the 2025 academic year, from whom 382 students were selected using multistage cluster random sampling. The research instruments included George’s Religious Beliefs Questionnaire, Cassidy and Long’s Problem-Solving Style Questionnaire, Gratz and Roemer’s Difficulties in Emotion Regulation Scale, and the Sinha and Singh Adjustment Questionnaire. Data were analyzed using Pearson correlation and multiple linear regression analyses in SPSS version 28. Findings: The findings indicated that religious beliefs had a significant negative relationship with emotional self-regulation difficulties (r=-0.339, p<0.001) and a significant positive relationship with adjustment (r=0.510, p<0.001). Religious beliefs were negatively associated with helplessness (r=-0.443, p<0.001) and avoidance (r=-0.514, p<0.001), while positive significant relationships were found with control (r=0.213, p<0.001), confidence (r=0.371, p<0.001), and orientation (r=0.101, p=0.048). Regression analyses further demonstrated that religious beliefs significantly predicted adjustment, emotional self-regulation, and most dimensions of problem-solving styles. Conclusion: The results suggest that religious beliefs can function as a psychological protective factor in enhancing adjustment, improving emotional regulation, and strengthening constructive problem-solving styles among adolescents. Therefore, incorporating religious and spiritual components into educational and counseling programs may contribute to promoting adolescent mental health. هدف: هدف پژوهش حاضر بررسی نقش باورهای دینی در پیش‌بینی سبک‌های حل مسئله، خودتنظیمی هیجانی و سازگاری نوجوانان دوره دوم متوسطه شهر قم بود. مواد و روش: پژوهش حاضر از نوع توصیفی ـ همبستگی بود. جامعه آماری شامل تمامی دانش‌آموزان دوره دوم متوسطه شهر قم در سال تحصیلی 1403 بود که از میان آنان 382 نفر با روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای چندمرحله‌ای انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه باورهای دینی جورج، پرسشنامه سبک حل مسئله کسیدی و لانگ، پرسشنامه دشواری در تنظیم هیجان گراتز و رومر و پرسشنامه سازگاری سینها و سینگ بود. داده‌ها با استفاده از آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون خطی چندگانه در نرم‌افزار SPSS-28 تحلیل شدند. یافته‌ها: نتایج نشان داد که باورهای دینی با خودتنظیمی هیجانی رابطه منفی و معنادار داشت (001/0>p، 339/r = - ) و با سازگاری رابطه مثبت و معنادار نشان داد (001/0>p، 510/0 = r). همچنین باورهای دینی با سبک‌های درماندگی (001/0>p، 443/r = - 0) و اجتناب (001/0>p، 514/r = - 0) رابطه منفی و با سبک‌های مهارگری (001/0>p، 213/0 = r)، اعتماد (001/0>p، 371/0 = r) و گرایش (048/0 = p، 101/0 = r) رابطه مثبت و معنادار داشت. نتایج رگرسیون نشان داد که باورهای دینی توانست سازگاری، خودتنظیمی هیجانی و بیشتر ابعاد سبک‌های حل مسئله را به طور معناداری پیش‌بینی کند. نتیجه‌گیری: یافته‌های پژوهش نشان داد که باورهای دینی می‌توانند به عنوان یک عامل محافظتی روان‌شناختی در ارتقای سازگاری، بهبود تنظیم هیجان و تقویت سبک‌های سازنده حل مسئله در نوجوانان عمل کنند. بنابراین، توجه به مؤلفه‌های دینی و معنوی در برنامه‌های آموزشی و مشاوره‌ای مدارس می‌تواند در ارتقای سلامت روان نوجوانان مؤثر باشد.

https://www.quarterlyecp.com/index.php/ecp/article/download/439/263