ارائه مدل علّی ذهنی سازی با نقش میانجی نظم‌ جویی و بی ثباتی هیجانی مادران در اختلال‌های هیجانی-رفتاری نوجوانان

نویسندگان

  • مرضیه ذبیحی گروه روانشناسی، واحد بجنورد، دانشگاه آزاد اسلامی، بجنورد، ایران. نویسنده https://orcid.org/0009-0001-5578-8267
  • مهدی قاسمی مطلق گروه روانشناسی، واحد بجنورد، دانشگاه آزاد اسلامی، بجنورد، ایران نویسنده https://orcid.org/0000-0003-4400-0347

کلمات کلیدی:

نظم‌ جویی, بی ثباتی هیجانی, اختلال‌های هیجانی- رفتاری

چکیده

هدف این پژوهش تعیین ارائه مدل علّی  ذهنی سازی با نقش میانجی نظم‌ جویی و بی ثباتی هیجانی مادران در اختلال‌های هیجانی- رفتاری نوجوانان انجام شد.  طرح پژوهش حاضر از نوع همبستگی با روش تحلیل مسیر است که در زمره تحقیقات بنیادین بود .زیرا هدف آن گسترش دانش نظری در زمینه رابطه ظرفیت  ذهنی سازی و بی ثباتی هیجانی و نظم جویی هیجانی مادران با اختلالات هیجانی رفتاری نوجوانان از طریق کشف روابط بنیادین بین متغیرهای پژوهش بود. جامعه آماری پژوهش حاضر تمام مادران و فرزند نوجوان (۱۸-16 ساله) آنها در شهر مشهد بود. سن نوجوانان در محدوده سنی 16 تا 18 و در مقطع متوسطه دوم تحصیل می­کنند. جنسیت نوجوان از هر دو جنس دختر و پسر بود که مادر و نوجوان بایستی زندگی مشترکی داشته باشند. در این پژوهش  از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای استفاده شد. از مناطق 7 گانه مشهد 3 منطقه بر اساس منطقه محروم، متوسط و برخوردار انتخاب شد و از هر منطقه 3 مدرسه  و از هر مدرسه برای هر پایه یک کلاس انتخاب شد. حجم نمونه نهایی شامل ۴۲۰ مادر و ۴۲۰ فرزند نوجوان آنها بود. ابزارهای پژوهش حاضر عبارت بودند از پرسشنامه مشکلات رفتاری هیجانی ( آخنباخ و رسکورلا ،2003)، پرسشنامه ذهنی سازی(دیمیترویچ و همکاران، 2017)، مقیاس ذهنی سازی عاطفه (MAS) ،گرینبرگ و همکاران ( 2017)، مقیاس دشواری تنظیم هیجان گراتز و رومز (DERS)، گراتز و رومر (2004).  نتایج حاصل از پرسشنامه­ها در گام اول با استفاده از تکنیک مدل­یابی معادلات ساختاری(SEM)  و در گام دوم با استفاده از روش تحلیل کوواریانس(ANCOVA)  از طریق نرم افزار های SPSS 25 و LISREL 8.8 مورد تجزیه تحلیل قرار گرفت. یافته­های این پژوهش نشان داد که مدل علّی  ذهنی سازی با نقش میانجی نظم‌ جویی و بی ثباتی هیجانی مادران در اختلال‌های هیجانی- رفتاری نوجوانان دارای برازش مناسبی بود و اثر مستقیم متغیر  ذهنی سازی بر بی ثباتی هیجانی مادران در اختلال‌های هیجانی- رفتاری نوجوانان مثبت و معنادار و اثر غیر مستقیم  ذهنی سازی با نقش میانجی نظم‌ جویی و بی ثباتی هیجانی مادران در اختلال‌های هیجانی- رفتاری نوجوانان مثبت و معنادار بود.  

دانلودها

دسترسی به دانلود اطلاعات مقدور نیست.

مراجع

Aas, M., Aminoff, S. R., Lagerberg, T. V., Etain, B., Agartz, I., Andreassen, O. A., & Melle, I. (2014). Affective lability in patients with bipolar disorders is associated with high levels of childhood trauma. Psychiatry research, 218(1-2), 252-255. https://doi.org/10.1016/j.psychres.2014.03.046

Aas, M., Henry, C., Bellivier, F., Lajnef, M., Gard, S., Kahn, J. P., & Leboyer, M. (2017). Affective lability mediates the association between childhood trauma and suicide attempts, mixed episodes and co-morbid anxiety disorders in bipolar disorders. Psychological medicine, 47(5), 902-912. https://doi.org/10.1017/S0033291716003081

Attaran, N., Mozaffari, M., Ghorban Jahromi, R., & Amini Manesh, S. (2025). The Effectiveness of Positive Parenting Training and Mentalization-Based Parenting on Improving the Mother-Child Relationship. Psychological Science, 23(143), 59-78.

Bai, Q., Lin, W., & Wang, L. (2016). Family incivility and counterproductive work behavior: A moderated mediation model of self-esteem and emotional regulation. Journal of Vocational Behavior, 94, 11-19. https://doi.org/10.1016/j.jvb.2016.02.014

Bai, S., Repetti, R. L., & Sperling, J. B. (2016). Children's expressions of positive emotion are sustained by smiling, touching, and playing with parents and siblings: A naturalistic observational study of family life. Developmental Psychology, 52(1), 88-101. https://doi.org/10.1037/a0039854

Bakermans-Kranenburg, M. J., Alink, L., Biro, S., Voorthuis, A., & Ijzendoorn, M. H. (2015). The Leiden Infant Simulator Sensitivity Assessment (LISSA): Parenting an infant simulator as your own baby. Infant and Child Development, 24(3), 220-227. https://doi.org/10.1002/icd.1905

Betts, K. S., Williams, G. M., Najman, J. M., & Alati, R. (2014). Maternal depressive, anxious, and stress symptoms during pregnancy predict internalizing problems in adolescence. Depression and Anxiety, 31(1), 9-18. https://doi.org/10.1002/da.22210

Ensink, K., Begin, M., Normandin, L., & Fonagy, P. (2017). Parental reflective functioning as a moderator of child internalizing difficulties in the context of child sexual abuse. Psychiatry research, 257, 361-366. https://doi.org/10.1016/j.psychres.2017.07.051

Eyden, J. (2021). Mothers with borderline personality disorder: Parenting knowledge, perceptions, and emotional availability University of Warwick].

Faraji, A., Karimifard, Z., Goudarzi, Z., Ramezania, F., & Ghanbari, S. (2024). The mediating role of emotion regulation in the relationship between maternal mentalization and child resilience.

Habiby, M., Morady, K. H., Pooravary, M., & Salehi, S. (2015). Prevalence of behavioral disorders in secondary and high school students in Qom Province. Iranian Journal of Epidemiology, 11(1), 56-63.

Kafinia, F., Sharifi, T., & Ghazanfari, A. (2025). Comparison of the Effectiveness of Compassion-Based Mindfulness Therapy and Mentalization-Based Therapy on the Feelings of Shame in Mothers of Children with Educable Intellectual Disability in Farsan City. Rooyesh-e-Ravanshenasi Journal (Psychology Progress), 14(1). https://frooyesh.ir/article-1-5625-en.html

Melero, S., Orgiles, M., Espada, J. P., & Morales, A. (2020). How does depression facilitate psychological difficulties in children? The mediating role of cognitive emotion regulation strategies. Clinical Child Psychology and Psychiatry. https://doi.org/10.1002/cpp.2516

Midgley, N., Mortimer, R., Carter, M., Casey, P., Coffman, L., Edbrooke-Childs, J., & McFarquhar, T. (2023). Emotion regulation in children (ERiC): A protocol for a randomised clinical trial to evaluate the clinical and cost effectiveness of Mentalization Based Treatment (MBT) vs Treatment as Usual for school-age children with mixed emotional and behavioural difficulties. PLoS One, 18(8), e0289503. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0289503

Palmer, B. A., Pahwa, M., Geske, J. R., Kung, S., Nassan, M., Schak, K. M., & Singh, B. (2021). Self-report screening instruments differentiate bipolar disorder and borderline personality disorder. Brain and Behavior, 11(7), e02201. https://doi.org/10.1002/brb3.2201

Pazzagli, C., Delvecchio, E., Raspa, V., Mazzeschi, C., & Luyten, P. (2018). The parental reflective functioning questionnaire in mothers and fathers of school-aged children. Journal of Child and Family Studies, 27(1), 80-90. https://doi.org/10.1007/s10826-017-0856-8

Petersen, R., Brakoulias, V., & Langdon, R. (2016). An experimental investigation of mentalization ability in borderline personality disorder. Comprehensive Psychiatry, 64, 12-21. https://doi.org/10.1016/j.comppsych.2015.10.004

Quetsch, L. B., Wallace, N. M., McNeil, C. B., & Gentzler, A. L. (2018). Emotion regulation in families of children with behavior problems and nonclinical comparisons. Journal of Child and Family Studies, 27(11), 1-14. https://doi.org/10.1007/s10826-018-1081-9

Renk, K. (2014). Disorders of conduct in young children: Developmental considerations, diagnoses, and other characteristics. Developmental Review, 34(5), 645-654.

Robinson, L. E., Valido, A., Rivas-Koehl, M., Espelage, D. L., Aguilar, T., & Wyman, P. (2024). Protective factors for multiple forms of interpersonal violence experienced by adolescent Latinas. Journal of Latinx Psychology. https://doi.org/10.1037/lat0000249

Sowislo, J. F., & Orth, U. (2013). Does low self-esteem predict depression and anxiety? A meta-analysis of longitudinal studies. Psychological bulletin, 139(1), 213-240. https://doi.org/10.1037/a0028931

Trepiak, P., Deneault, A. A., & Bureau, J. F. (2025). A systematic review and meta-analysis of parental mentalization in fathers and mothers. Infant Mental Health Journal, 46(4), 406-423. https://doi.org/10.1002/imhj.70001

Wang, Y., & Liu, Y. (2021). The development of internalizing and externalizing problems in primary school: Contributions of executive function and social competence. Child development, 92(3), 889-903. https://doi.org/10.1111/cdev.13462

Wells, A. E., Hunnikin, L. M., Ash, D. P., & van Goozen, S. H. M. (2020). Low self-esteem and impairments in emotion recognition predict behavioural problems in children. https://doi.org/10.1007/s10862-020-09814-7

Wright, L., Lari, L., Iazzetta, S., Saettoni, M., & Gragnani, A. (2022). Differential diagnosis of borderline personality disorder and bipolar disorder: Self-concept, identity and self-esteem. Clinical Psychology and Psychotherapy, 29(1), 26-61. https://doi.org/10.1002/cpp.2591

Ya, L., Wang, Z., Zhang, C., & Li, T. (2014). Affect and self-esteem as mediators between trait resilience and psychological adjustment. Personality and individual differences, 66, 92-97. https://doi.org/10.1016/j.paid.2014.03.023

Zanarini, M. C., Temes, C. M., Frankenburg, F. R., Reich, D. B., & Fitzmaurice, G. M. (2018). Description and prediction of time-to-attainment of excellent recovery for borderline patients followed prospectively for 20 years. Psychiatry research, 262, 40-45. https://doi.org/10.1016/j.psychres.2018.01.034

دانلود

گاه‌شمار انتشار

چاپ شده
ارسال
بازنگری
پذیرش

شماره

نوع مقاله

مقالات

ارجاع به مقاله

ذبیحی م.، و قاسمی مطلق م. (1406). ارائه مدل علّی ذهنی سازی با نقش میانجی نظم‌ جویی و بی ثباتی هیجانی مادران در اختلال‌های هیجانی-رفتاری نوجوانان. فصلنامه روانشناسی تجربی و شناختی، 1-20. https://www.quarterlyecp.com/index.php/ecp/article/view/430

مقالات مشابه

51-60 از 246

همچنین برای این مقاله می‌توانید شروع جستجوی پیشرفته مقالات مشابه.